Satisfacción profesional y rendimiento académico en estudiantes de Ciencias Empresariales, Universidad Peruana Unión, Juliaca Professional satisfaction and academic performance among Business Science students, Universidad Peruana Unión, Juliaca

• Resumen
• Abstract

La satisfacción profesional y el rendimiento académico constituyen factores clave para comprender la formación integral de los estudiantes universitarios. La presente investigación tiene objetivo determinar la relación entre la satisfacción de la carrera profesional elegida con el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad Peruana Unión, Juliaca. Se trabajó un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental y de corte transeccional. La muestra estuvo conformada por 491 educandos. Los resultados evidencian que la mayoría de los estudiantes (86.2%) manifiesta satisfacción con la carrera elegida, asociada principalmente con un rendimiento académico medio; además, la prueba Chi-cuadrado confirma una relación estadísticamente significativa entre satisfacción profesional y desempeño académico. Se concluye que, en los estudiantes de Ciencias Empresariales, la satisfacción profesional se asocia significativamente con el rendimiento académico, evidenciando que quienes manifiestan satisfacción presentan desempeño estable, mientras la insatisfacción se vincula con calificaciones bajas.

Professional satisfaction and academic performance constitute key factors to understand the integral training of university students. This investigation has the objective of determining the relationship between the satisfaction of the chosen professional career and the academic performance of students at the Faculty of Business Sciences of the Universidad Peruana Unión, Juliaca. A quantitative approach, of a basic type, was worked on with a non-experimental and transectal design. The sample was made up of 491 students. The results show that the majority of students (86.2%) express satisfaction with their chosen career, mainly associated with average academic performance; Furthermore, the Chi-cuadrado test confirms a statistically significant relationship between professional satisfaction and academic performance. It is concluded that, among Business Science students, professional satisfaction is significantly associated with academic performance, showing that those who manifest satisfaction present stable performance, while dissatisfaction is linked to low qualifications.